RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Karang Baru
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : VII (tujuh)/ 1 (satu)
Materi Pokok : 1. How Are You
Alokasi Waktu : 12 JP (6xpertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai
dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3:
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4:
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi
Nomor
|
Kompetensi
dasar
|
Indikator
pencapaian Kompetensi
|
1
|
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
|
|
2
|
2.1.Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman
|
|
3
|
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan
maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
|
3.1.1 Siswa mampu menyebutkan kata-kata yang digunakan pada ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terima kasih, dan permintaan maaf serta responnya.
3.2.2 Siswa mampu menyusun percakapan sederhana dengan menggunakan ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terima kasih, dan permintaan maaf serta responnya.
|
4
|
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan
dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
|
4.1.1Siswa
mampu mendemonstrasikan percakapan
sederhana menggunakan ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, dan
permintaan maaf serta responnya.
|
C. Materi
Pembelajaran
1. Teks lisan
dan tulis untuk sapaan, pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf
2. Fungsi sosial
Menjaga hubungan
interpersonal dengan guru dan tema.
3. Struktur teks
(ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata
bahasanya)
·
Good morning. How are you?, Fine, thank you. And you?dan semacamnya
·
Goodbye. Bye. See you later. See you. Take care., dan semacamnya
·
Thank you. You are welcome., dan semacamnya
·
I’m sorry. That’s fine, okay. Allright., dan semacamnya
4. Unsur kebahasaan
Kosa kata, tata bahasa,
ucapan, tekanan kata, dan intonasi.
5. Topik
Berbagai hal terkait
dengan interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran, di dalam
maupun di luar kelas.
D. Metode Pembelajaran
Ø Pendekatan : Scientific Learning ( observing, questioning, experimenting,
associating, commmunicating )
Ø Model
: Discovery Learning.
E. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media dan Alat
Ø Kartu
Ø Kertas
Origami
Ø Kertas
Karton
2.
Sumber
Belajar
Ø Model ucapan dan tindakan guru yang
terkait dengan menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini
Ø Buku
Siswa P. 3
Ø LKS Zamrud Bahasa Inggris P. 5-6
Ø English in Focus hal. 26
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan
1
Kegiatan
Pembelajaran
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
1.
Kegiatan Awal
|
· Siswa bersama guru
mengucapkan salam dan berdoa.
· Guru mengecek kehadiran
siswa.
· Guru memberikan motivasi dan
apersepsi.
· Guru mengaitkan
pembelajaran dengan materi sebelumnya dengan pertanyaan; seperti:
Do remember what you have learnt last meeting?
|
10 menit
|
2.
Kegiatan Inti
|
Mengamati (Observing)
· Guru menyapa siswa menggunakan
ungkapan sapaan dan pamitan.
· Guru menampilkan sebuah lirik lagu
“Good Morning” dan menyanyikannya bersama-sama siswa.
|
60 menit
|
Menanya (Questioning)
· Guru memancing siswa untuk bertanya
dengan bertanya pertanyaan-pertanyaan ringan seperti:
v “Apakah arti dari good morning,
good afternoon, good evening dan good night yang terdapat di dalam lagu?”
v Di dalam bahasa Indonesia, saat
bertemu dengan orang lain, apa yang mula-mula kita ucapkan? Disebut apakah
kalimat itu?
v Selamat pagi/siang/sore/malam itu
disebut kalimat apa?
v Apa bahasa inggris dari selamat
pagi/siang/sore/malam?
|
||
Mencoba (Experimenting)
·
Guru membacakan teks percakapan yang terdapat pada hal. 5 LKS dengan pengucapan,
intonasi dan tekanan yang benar.
· Guru membimbing
siswa yang secara berpasangan berlatih mengucapkan percakapan tersebut.
· Guru membimbing siswa dalam
mengerjakan task 6 LKS.
|
||
3.
Kegiatan Akhir
|
· Guru menanyakan kepada siswa contoh
ungkapan sapaan dan pamitan yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran.
|
10 menit
|
Pertemuan 2
Kegiatan
Pembelajaran
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
1.
Kegiatan Awal
|
· Siswa bersama guru
mengucapkan salam dan berdoa.
· Guru mengecek kehadiran
siswa.
· Guru menyapa siswa dengan
ungkapan sapaan.
· Guru mengaitkan
pembelajaran dengan materi sebelumnya dengan pertanyaan; seperti:
Do remember what you have learnt last meeting?
|
10 menit
|
2.
Kegiatan Inti
|
Mencoba
(Experimenting)Lanjutan
· Guru membimbing siswa untuk
mengerjakan task 10 hal. 7 LKS secara lisan.
· Mengarahkan
siswa untuk membaca dan mencatat expression of Greeting dari kertas karton yang bersumber
dari yang ada di
LKS
hal. 8
· Guru membagi siswa ke dalam empat
kelompok. Kelompok 1 berpasangan dengan kelompok 2. Kelompok 3 berpasangan
dengan kelompok 4. Guru memberikan setiap pasang kelompok sebuah percakapan
acak yang terdiri dari beberapa kartu. Tugas setiap kelompok adalah untuk
menyusun percakapan tersebut dengan cara saat kelompok 1 membaca percakapan
maka kelompok pasangannya yaitu kelompo2 memberi respon yang sesuai sehingga
percakapan tersebut tersusun dengan utuh dan benar begitu juga pada kelompok
3 dan 4. Guru membimbing setiap kelompok dalam menyusun dan mendemonstrasikan
percakapan tersebut.
|
60 menit
|
Mengasosiasikan (Associating)
· Guru membagi siswa ke dalam 4
kelompok belajar. Masing-masing kelompok diberikan sebuah percakapan
sederhana yang tersusun pada kartu-kartu dan di dalamnya terdapat ungkapan
sapaan dan pamitan. Percakapan ini masih acak dan tugas siswa adalah untuk
menyusunnya manjadi percakapan yang utuh serta memberi terjemahannya dan
menggaris bawahi ungkapan sapaan dan pamitan yang terdapat dalam percakapan
tersebut. Masing-masing siswa menuliskan tugasnya di buku latihan.
|
||
Mengkomunikasikan (Communicating)
·
Masing-masing
kelompok menampilkan hasil kerja mereka di depan kelas.
|
||
3.
Kegiatan Akhir
|
· Guru menanyakan kepada siswa
pengertian dan kegunaan ungkapan sapaan dan pamitan menggunakan kata-kata
siswa.
· Guru menanyakan kepada siswa contoh
ungkapan sapaan dan pamitan yang mereka dapatkan dari kegiatan pembelajaran.
|
10 menit
|
Pertemuan 3
Kegiatan
Pembelajaran
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
1.
Kegiatan Awal
|
· Siswa bersama guru
mengucapkan salam dan berdoa.
· Guru mengecek kehadiran
siswa.
· Guru menyapa siswa dengan
ungkapan sapaan.
· Guru mengaitkan
pembelajaran dengan materi sebelumnya dengan pertanyaan; seperti:
Do remember what you have learnt last meeting?
|
10 menit
|
2.
Kegiatan Inti
|
Mencoba (Experimenting) Lanjutan
· Guru menampilkan sebuah percakapan
pada kertas karton dan membacakannya dengan pelafalan dan tekanan yang benar
dan diikuti oleh para siswa.
· Guru dan siswa bersama-sama
menterjemahkan percakapan tersebut.
|
60 menit
|
Mengasosiasi (Associating) Lanjutan
· Guru membagi siswa ke dalam empat
kelompok. Guru memberikan masing-masing kelompok sebuah situasi dan setiap
kelompok membuat percakapan sederhana berdasarkan situasi tersebut dan di
dalamnya harus ada ungkapan sapaan dan pamitan. Siswa harus menggaris bawahi
ungkapan sapaan dan pamitan yang ada dalam percakapan tersebut.
|
||
Mengkomunikasikan (Communicating) Lanjutan
·
Masing-masing kelompok menampilkan hasil kerja mereka di depan kelas.
|
||
3.
Kegiatan Akhir
|
· Guru menanyakan kepada siswa
ungkapan sapaan dan pamitan yang mereka peroleh dari kegiatan pembelajaran.
|
10 menit
|
Pertemuan 4
Kegiatan
Pembelajaran
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
1.
Kegiatan Awal
|
· Siswa bersama guru
mengucapkan salam dan berdoa.
· Guru mengecek kehadiran
siswa.
· Guru memberikan motivasi dan apersepsi.
· Guru mengaitkan
pembelajaran dengan materi sebelumnya dengan pertanyaan; seperti:
Do remember what you have learnt last meeting?
|
10 menit
|
2.
Kegiatan Inti
|
Mengamati (Observing)
· Guru menyapa siswa menggunakan
ungkapan sapaan dan menanyakan kabar siswa.
· Guru menampilkan sebuah gambar
percakapan pada kertas karton dan meminta siswa untuk mengamati dan membaca
percakapan tersebut.
|
60 menit
|
Menanya (Questioning)
· Guru memancing siswa untuk bertanya
dengan pertanyaan-pertanyaan ringan seperti:
v Apakah arti dari thank you, thank
you very much, I am sorry, You are welcome dan never mind yang terdapat pada
percakapan tersebut.
v Apa yang kalian ucapkan bila ingin
berterima kasih dan meminta maaf?
v Apa bahasa inggris dari terima
kasih dan maafkan saya?
|
||
Mencoba (Experimenting)
·
Guru membacakan teks percakapan yang terdapat pada kertas karton tersebut.
· Guru membimbing
siswa yang secara berpasangan berlatih mengucapkan percakapan tersebut serta
menterjemahkannya dan memberikan penekanan pada kata thank you dan I am sorry
· Guru meminta siswa secara
berpasangan untuk membacakan percapakan pada halaman 25 English In Focus di
depan kelas dengan pengucapan yang benar dengan bimbingan guru. Guru
memberikan penekanan pada kata thank
you dan I am sorry yang
terdapat dalam percakapan tersebut.
|
||
3.
Kegiatan Akhir
|
· Guru menanyakan kepada siswa contoh
ungkapan terima kasih dan permintaan maaf yang mereka dapatkan dari kegiatan
pembelajaran.
|
10 menit
|
Pertemuan 5
Kegiatan
Pembelajaran
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
1.
Kegiatan Awal
|
· Siswa bersama guru
mengucapkan salam dan berdoa.
· Guru mengecek kehadiran
siswa.
· Guru menyapa siswa dengan
ungkapan sapaan.
· Guru mengaitkan
pembelajaran dengan materi sebelumnya dengan pertanyaan; seperti:
Do remember what you have learnt last meeting?
|
10 menit
|
2. Kegiatan Inti
|
Mencoba (Experimenting)Lanjutan
· Mengarahkan
siswa untuk membaca,
menterjemahkan dan mencatat expression of
Gratitude and apology yang ada di English in Focus hal. 26
· Guru membagi siswa ke dalam empat
kelompok. Kelompok 1 berpasangan dengan kelompok 2. Kelompok 3 berpasangan
dengan kelompok 4. Guru memberikan setiap pasang kelompok sebuah percakapan
acak yang terdiri dari beberapa kartu. Tugas setiap kelompok adalah untuk
menyusun percakapan tersebut dengan cara saat kelompok 1 membaca percakapan
maka kelompok pasangannya yaitu kelompok 2 memberi respon yang sesuai
sehingga percakapan tersebut tersusun dengan utuh dan benar begitu juga pada
kelompok 3 dan 4. Guru membimbing setiap kelompok dalam menyusun dan
mendemonstrasikan percakapan tersebut.
|
60 menit
|
Mengasosiasikan (Associating)
· Guru membagi siswa ke dalam 4
beberapa kelompok belajar. Masing-masing kelompok diberikan sebuah percakapan
sederhana yang tersusun pada kartu-kartu dan di dalamnya terdapat ungkapan
terima kasih dan permintaan maaf. Percakapan ini masih acak dan tugas siswa
adalah untuk menyusunnya manjadi percakapan yang utuh serta memberi
terjemahannya.
|
||
Mengkomunikasikan (Communicating)
·
Masing-masing kelompok membacakan hasil kerja mereka di depan kelas.
|
||
3.
Kegiatan Akhir
|
· Guru menanyakan kepada siswa
pengertian dan kegunaan ungkapan terima kasih dan permintaan maaf menggunakan
kata-kata siswa.
· Guru menanyakan kepada siswa contoh
ungkapan terima kasih dna permintaan maaf yang mereka dapatkan dari kegiatan
pembelajaran.
|
10 menit
|
Pertemuan 6
Kegiatan
Pembelajaran
|
Deskripsi
Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
1. Kegiatan Awal
|
· Siswa bersama guru
mengucapkan salam dan berdoa.
· Guru mengecek kehadiran
siswa.
· Guru menyapa siswa dengan
ungkapan sapaan.
· Guru mengaitkan
pembelajaran dengan materi sebelumnya dengan pertanyaan; seperti:
Do remember what you have learnt last meeting?
|
10 menit
|
2. Kegiatan Inti
|
Mencoba (Experimenting) Lanjutan
· Guru menampilkan sebuah percakapan
pada kertas karton dan membacakannya dengan pelafalan dan tekanan yang benar
dan diikuti oleh para siswa.
· Guru dan siswa bersama-sama membaca
dan menterjemahkan percakapn tersebut.
· Guru membimbing siswa secara
berpasangan untuk membaca dan menterjemahkan percakapan tersebut dengan
pelafalan yang benar.
|
60 menit
|
Mengasosiasi (Associating) Lanjutan
· Guru membagi siswa ke dalam empat
kelompok. Guru memberikan masing-masing kelompok sebuah situasi dan setiap
kelompok membuat percakapan sederhana berdasarkan situasi tersebut dan di
dalamnya harus ada ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih dan permintaan maaf.
|
||
Mengkomunikasikan (Communicating)
·
Maing-masing kelompok menampilkan hasil kerja mereka di depan kelas.
|
||
3. Kegiatan Akhir
|
· Guru mengulang-ulang kembali
ungkapan terima kasih, permintaan maaf beserta responnya.
|
10 menit
|
G.
Penilaian (Instrumen terlampir)
1. Penilaian
sikap
2. Penilaian
pengetahuan
3. Penilaian
ketrampilan
Mengetahui, Karang
Baru, 6 Juli
2014
Kepala SMPN 2 Karang Baru Guru Pamong
Mursidah,
S. Pd Juhairiyah,
S. Pd
NIP.
196220116 198703 2003 NIP.
19740710 200701 2005
Guru PPL
Nurul Hidayani
NIM. 141100649
Lampiran Penilaian
1. Sikap
NO
|
NAMA SISWA
|
KOMPONEN NILAI SIKAP (Skala 100)
|
RATA-RATA
|
|||||||||||||||||
OBSERVASI/PENGAMATAN SAAT KBM
|
PEN DIRI
|
PEN SJWT
|
JRNL
|
PREDIKAT
|
DISKRIPSI
|
|||||||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
RT-2
|
||||||||
1
|
||||||||||||||||||||
2
|
||||||||||||||||||||
3
|
||||||||||||||||||||
4
|
||||||||||||||||||||
5
|
||||||||||||||||||||
Interval
|
Keterangan
|
80-100
|
Sangat Baik
|
70-79
|
Baik
|
60-69
|
Cukup
|
≤ 59
|
Kurang
|
1
|
Keterbukaan
|
7
|
Ramah Dengan Teman
|
2
|
Ketekunan Belajar
|
8
|
Hormat Pada Guru
|
3
|
Kerajinan
|
9
|
Kejujuran
|
4
|
Tenggang Rasa
|
10
|
Menepati Janji
|
5
|
Kedisiplinan
|
11
|
Kepedulian
|
6
|
Kerjasama
|
12
|
Tanggung Jawab
|
2.
Pengetahuan
ENGLISH TEST
Cross
a, b, c, or d for the correct answer!
1. It’s 7 a.m. What do you say to greet people?
a. Good morning
|
b. Good evening
|
c. Good afternoon
|
d. Good night
|
2. Kurniawan :
Hi, how are you, Qhadafi ?
Qhadafi :_________________
a. Hi, nice to see you
|
b. Hi, I am fine, thanks. And you?
|
c. Hi, good morning
|
d. How do you do
|
3. Selamat tidur in English is__________
a. Good morning
|
b. Good evening
|
c. Good afternoon
|
d. Good night
|
4. Daniel : I must
go now. See you later.
Pajar :
_________
a. See you
|
b. Good bye
|
c. Nice to see you too
|
d. Good night
|
Dialogue for no. 5-6
Dilla :
Hello! My name is Dilla. What is your name?
Lia : Hi,
my name is Lia.
Dilla : Nice
to meet you, Lia.
Lia : Nice
to meet you too, Dilla. Are you a new student?
Dilla : Yes,
I am. I am a student of class 7-A.
Lia : I am
in 7-B. Welcome to our school, Dilla.
Dilla : Thank
you very much, Lia.
5. Who is a new student?
a. Della
|
b. Dilla
|
c. Rahma
|
d. Lia
|
6. What class is Lia in?
a. She is in class 7-A
|
b. She is in class 7-C
|
c. She is in class 7-B
|
d. She is in class 7-D
|
Dialogue for no. 7
Dimas : Excuse
me, my name is Dimas. What is your name?
Ajuan : My name
is Ajuan. How do you do?
Dimas : How do
you do. I am your new neighbour. I am from Lhoksemawe.
Ajuan : Welcome
to this residence, Dimas. Where do you go to school?
Dimas : I go to
SMPN 1 Karang Baru. How about you?
Ajuan : I go to
SMPN 2 Karang Baru. Nice to see you.
Dimas : Nice to
see you too.
7. Where does Ajuan go to school?
a. At SMPN 1 Karang Baru
|
b. At SMP Darma Patra
|
c. At SMPN 2 Karang Baru
|
d. At SMPN 4 Percontohan
|
8. Andika :
May I borrow your book?
Haya :
Yes. Sure.
Andika :
____________
Mariam :
You are welcome
a. Excuse me
|
b. I am sorry
|
c. Thank you very much
|
d. Please pardon me
|
9. Indah :
_________. I can not help you.
Juri :
No problem.
a. I am sorry
|
b. Thanks
|
c. Good morning
|
d. My name is Indah.
|
10. Ros is my sister. She always helps_______.
a. Her
|
b. It
|
c. Him
|
d. Me
|
Jawaban
benar untuk setiap nomor berbobot = 10
Skor max 10x10 = 100
Skor Pencapaian =
3.
Keterampilan
NO
|
NAMA SISWA
|
KOMPONEN NILAI KETRAMPILAN (Skala 5)
|
RATA-RATA
|
NILAI LHB PENGETAHUAN
|
||||||||||||||||||
SPEAKING 1
|
SPEAKING 2
|
SPEAKING 3
|
KONVERSI (skala 1-4)
|
PREDIKAT
|
||||||||||||||||||
PRONUNCIATION
|
VOCABULARY
|
PFLUENCY
|
INTONATION
|
GRAMMATICAL
|
RT-2
|
PRONUNCIATION
|
VOCABULARY
|
PFLUENCY
|
INTONATION
|
GRAMMATICAL
|
RT-2
|
PRONUNCIATION
|
VOCABULARY
|
PFLUENCY
|
INTONATION
|
GRAMMATICAL
|
RT-2
|
|||||
1
|
||||||||||||||||||||||
2
|
||||||||||||||||||||||
3
|
||||||||||||||||||||||
4
|
||||||||||||||||||||||
5
|
||||||||||||||||||||||
NILAI KONVERSI
|
NILAI KONVERSI
|
|||||
3,66 < A ≤ 4,00
|
2,00 < C+ ≤ 2,33
|
|||||
3,33 < A- ≤ 3,66
|
1,66 < C ≤ 2,00
|
|||||
3,00 < B+ ≤ 3,33
|
1,33 < C- ≤ 1,66
|
|||||
2,66 < B ≤ 3,00
|
1,00 < D+ ≤ 1,33
|
|||||
2,33 < B- ≤ 2,66
|
0,00 < D ≤ 1,00
|
Lampiran
Lembar Kerja Siswa
Pertemuan 1
Read the
dialog with correct pronounciation!
Situation: In the school yard.
Intan : Good morning. I am intan.
What is your name?
Yanti : Good morning. My name is
Yanti.
Intan : Nice to meet you Yanti.
Yanti : Nice to meet you too.
Intan : Are you a new student?
Yanti : Yes, I am.
Intan : Where are you from?
Yanti : I am from Yogyakarta.
Intan : Welcome to our school,
Yanti. I hope you to enjoy studying here.
Yanti : Thank you very much, Intan.
Pertemuan 2
Do As
example
Intan-Aceh
Good morning. My name is Intan. I am from Aceh.
1.
Dewi-Surabaya
2.
Glen-Maluku
3.
Wayan-Bali
4.
Yanti-Yogyakarta
5.
Udin-Jakarta
Kunci jawaban:
1.
Good
afternoon. My name is Dewi. I am from Surabaya.
2.
Good
evening. My name is Glen. I am from Maluku.
3.
Good
afternoon. My name is Wayan. I am from Bali.
4.
Good
morning. My name is Yanti. I am from Yogyakarta.
5.
Good
evening. My name is Udin. I am from Jakarta.
Pertemuan
3
Arrange this
dialog!
Mira : See
you.
Mira : How
are you doing today?
Mira : Hi,
Lina. Good morning.
Mira : Not
bad. Can I borrow your notebook?
Mira :
Thank you, Lina.
Lina : You
are welcome. OK, Mira, see you later.
Lina : I am
feeling good, thanks. How about you?
Lina : Yes,
sure.
Lina : Hi,
Mira. Good morning.
Kunci Jawaban:
Mira : Hi,
Lina. Good morning.
Lina : Hi,
Mira. Good morning.
Mira : How
are you doing today?
Lina : I am
feeling goo, thanks. How about you?
Mira : Not
bad. Can I borrow your notebook?
Lina : Yes,
sure.
Mira :
Thank you, Lina.
Lina : You
are welcome. OK, Mira, see you later.
Mira : See
you.
Pertemuan
4
Read
these dialogs with correct pronounciation!
Your
mother is making your birthday cake. She needs some sugar. She asks you to buy
some sugar in the market.
Mother : Dear son, I need your help now.
Mirza : Yes, mom. What can I do for
you?
Mother : Can you go to market and buy some
sugar for me?
Mirza : Sure, mom.
Mother : Thank you very much.
Mirza : You are welcome, mom.
Pertemuan
5
Arrange this dialog!
You forgot to return your friend’s dictionary. Your friend asks you to return it soon.
You forgot to return your friend’s dictionary. Your friend asks you to return it soon.
Amir : No problem, Putra. But please
return it soon. I need it.
Amir : Thank you, Putra.
Amir : Have you finished with my dictionary, Putra?
Putra : OK, Amir. I will come to your
house this evening to return it.
Putra : I am so sorry for being late
to returnyour dictionary, Amir. I forget to bring it.
Kunci Jawaban:
Amir : Have you finished with my
dictionary, Putra?
Putra : I am so sorry for being late
to returnyour dictionary, Amir. I forget to bring it.
Amir : No problem, Putra. But please
return it soon. I need it.
Putra : OK, Amir. I will come to your
house this evening to return it.
Amir : Thank you, Putra.
Pertemuan
6
Choose the correct answer!
Rita : Hi, I (1) _____ Rita. I am a new
student. What is your name?
Maya : Hi, Rita. I am Maya. Nice to see you. (2)
______ are you from?
Rita : I am from Jakarta. Do you (3) _______
where is Mr. Adnan’s house?
Maya : (4)_________. I don’t know.
Rita : No prablem, Maya. I have to (5) _____
now. See you later.
Maya : Be careful. (6) __________.
See you
|
I am sorry
|
go
|
am
|
know
|
Where
|
Kunci Jawaban:
1. am
|
2. Where
|
3. know
|
4. I am sorry
|
5. go
|
6. See you
|
0 comments:
Post a Comment